Exploración de textos en la comunidad

Carolina Gregorio
Preescolar 2º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y saber para qué son.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Exploración de textos en la comunidad (45 minutos)



  • Presentación del tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos.

  • Actividad inicial: Realizar un recorrido por la comunidad cercana a la escuela para observar los diferentes textos que se encuentran en lugares públicos (anuncios, carteles, señales, etc.).

  • Reflexión grupal: Dialogar sobre la importancia de los textos en la comunidad y cómo nos ayudan a comunicarnos y obtener información.

  • Actividad principal: Cada alumno deberá seleccionar un texto de su interés y dibujarlo en su libreta, tratando de representar gráficamente las ideas que transmite.

  • Cierre: Compartir en grupo los dibujos realizados y explicar por qué eligieron ese texto en particular.


Sesión 2: Exploración de textos en otros lugares (45 minutos)



  • Actividad inicial: Recordar la actividad anterior y los textos seleccionados por cada alumno.

  • Actividad principal: En parejas, los alumnos realizarán una búsqueda de textos en libros, revistas u otros materiales impresos, y seleccionarán uno para analizarlo y describirlo.

  • Reflexión grupal: Comentar sobre los diferentes tipos de textos encontrados y para qué pueden ser utilizados.

  • Actividad de cierre: Cada pareja compartirá el texto seleccionado y su descripción con el resto del grupo.


Sesión 3: Identificación de letras y vocales (45 minutos)



  • Actividad inicial: Repasar las letras del abecedario y las vocales utilizando tarjetas o materiales visuales.

  • Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos buscarán letras y vocales en diferentes textos que se les proporcionarán, recor