Introducción al tema de la identidad y pertenencia a una comunidad
Arely s
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Enfoque de aprendizaje significativo y contextualizado.
Sesión 1: Introducción al tema de la identidad y pertenencia a una comunidad
- Actividad inicial: Los alumnos se agrupan por parejas y deben compartir con su compañero(a) algo que los identifique, como su nombre, edad, hobbies, etc.
- Presentación del tema: Se les explica a los alumnos que van a trabajar en el tema de la identidad y pertenencia a una comunidad. Se les menciona que la lengua que hablan, las costumbres familiares y el lugar donde viven son aspectos importantes que contribuyen a formar su identidad.
- Actividad principal: Los alumnos realizan un dibujo o collage que represente aspectos de su identidad, como su lengua, costumbres familiares y lugar de residencia.
- Reflexión: Se les pregunta a los alumnos cómo se sintieron al compartir sus características personales y si encontraron similitudes o diferencias con sus compañeros.
Sesión 2: Conociendo nuestras costumbres familiares
- Actividad inicial: Los alumnos se sientan en círculo y comparten con el resto de la clase una costumbre familiar que consideren importante.
- Presentación de la actividad principal: Se les explica a los alumnos que van a investigar y presentar una costumbre familiar en forma de cuento o representación teatral.
- Actividad principal: Los alumnos se organizan en grupos y cada grupo elige una costumbre familiar para investigar y representar. Se les proporciona tiempo para investigar y ensayar su presentación.
- Presentación de los trabajos: Cada grupo presenta su cuento o representación teatral ante el resto de la clase.
- Reflexión: Se les pregunta a los alumnos qué aprendieron al conocer las costumbres familiares de sus compañ