Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Miguel
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Inclusión y promover la diversidad cultural.


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Describir cómo es físicamente, identificar sus rasgos familiares y aceptarse como es.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a abordar de manera interdisciplinar: La escasa participación de grupos culturales en actividades comunitarias, generando exclusión social.


Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "La importancia de conocer y aceptar nuestra identidad personal".

  • Diálogo en grupo sobre la diversidad cultural y étnica en la comunidad.

  • Actividad: "Mi territorio y mi origen étnico-cultural". Los alumnos dibujarán y describirán su territorio y compartirán sus orígenes étnico-culturales con sus compañeros.


Sesión 2:



  • Continuación del tema: "La importancia de conocer y aceptar nuestra identidad personal".

  • Proyección de imágenes y videos que muestren diferentes rasgos físicos y familiares.

  • Actividad: "Mi árbol genealógico". Los alumnos crearán un árbol genealógico en equipo, identificando sus rasgos familiares y compartiendo sus historias personales.


Sesión 3:



  • Relación del tema con la participación en actividades comunitarias y la exclusión social.

  • Diálogo sobre la importancia de la inclusión y la diversidad en las actividades comunitarias.

  • Actividad: "Nuestra comunidad inclusiva". Los alumnos diseñarán un proyecto de inclusión para su comunidad, proponiendo actividades que promuevan la participación de grupos culturales diversos.


Sesión 4: