Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Amayrani López
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sustentable y promover la conciencia ecológica en los alumnos.


Sesión 1: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo: Explorar las características de elementos y objetos del entorno, estableciendo semejanzas y diferencias con sus pares, utilizando materiales del arte para representarlas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema principal: clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

    • Realización de una breve lluvia de ideas sobre los diferentes objetos y elementos que los estudiantes conocen y utilizan en su día a día.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diferentes objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

    • Observación y descripción de cada uno de los objetos, señalando semejanzas y diferencias entre ellos.

    • División de los alumnos en grupos pequeños para que realicen la clasificación de los objetos, utilizando criterios propuestos por ellos mismos.

    • Utilización de materiales del arte (pintura, papel, tijeras, etc.) para representar visualmente la clasificación realizada.

    • Promoción del trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Presentación de los trabajos realizados por cada grupo, exponiendo sus clasificaciones y explicando las razones de su elección.

    • Reflexión final sobre la importancia de clasificar y experimentar con objetos del entorno, destacando la diversidad y riqueza que existe en la comunidad o región.

    • Recordatorio sobre la importancia