Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

educación inclusiva.

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tema: Los números y el conteo de colecciones.

Objetivo (PDA): Usar números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Reconocer los números por medio del conteo de colecciones.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación: Se les mostrarán imágenes de diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, una imagen con varios lápices, otra con diferentes frutas, etc.) y se les pedirá a los alumnos que las observen y comenten cuántos objetos hay en cada imagen.


• Exploración: Se organizarán pequeños grupos de trabajo y se les proporcionarán distintas colecciones de objetos (como botones, cubos, pelotas, etc.). Los alumnos deberán contar y registrar cuántos objetos hay en cada colección.


• Explicación: En plenaria, se compartirán los registros de cada grupo y se promoverá la reflexión sobre la importancia de contar y reconocer los números para identificar la cantidad de objetos en una colección.

Sesión 2:

• Activación: Se les mostrarán tarjetas con números del 1 al 10 y se les pedirá a los alumnos que las ordenen de manera secuencial.


• Exploración: Se realizarán diferentes juegos y actividades para que los alumnos practiquen el conteo de colecciones y asocien los números correspondientes. Por ejemplo, se les puede pedir que coloquen el número correcto junto a cada colección de objetos o que realicen una carrera de conteo para ver quién cuenta la mayor cantidad de objetos en un tiempo determinado.


• Explicación: En