El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Sánchez Castillo Diane
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1:
Título de la sesión: Explorando las formas en el entorno


Objetivo de la sesión: Observar y reconocer formas geométricas en objetos y elementos del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Conversación en grupo sobre las formas geométricas que conocen.

    • Presentación de imágenes de objetos y elementos con diferentes formas geométricas para que los alumnos las identifiquen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Salida al entorno escolar para que los alumnos busquen y observen diferentes formas geométricas en el entorno.

    • Registro de las formas encontradas en un cuaderno de observaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupo las formas encontradas y describirlas utilizando términos convencionales.

    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer las formas en el entorno.




Sesión 2:
Título de la sesión: Explorando las formas desde distintos puntos de observación


Objetivo de la sesión: Observar y reconocer formas geométricas desde diferentes puntos de observación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Conversación en grupo sobre la importancia de mirar las formas desde distintos ángulos.

    • Presentación de imágenes con figuras geométricas vistas desde diferentes perspectivas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos observen objetos y elementos desde diferentes puntos de observación.

    • Registro de las formas observadas en el cuaderno de observaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupo las formas observadas desde distintos puntos de vista.

    • Reflexionar sobre cómo cambian las formas al mirarlas desde diferentes perspect