Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Comprensión de textos narrativos, cuentos, leyendas, fábulas, canciones populares, etc.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Mostrar imágenes, videos o ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Presentación de la problemática interdisciplinar: Comprensión de textos narrativos, cuentos, leyendas, fábulas, canciones populares, etc.
  Desarrollo:


• Investigación en grupos sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Análisis y selección de la manifestación cultural o artística a trabajar.
  Cierre:


• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas en una sociedad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación del tema y problemática interdisciplinar.


• Presentación de ejemplos de textos narrativos, cuentos, leyendas, fábulas, canciones populares, etc., relacionados con el tema.
  Desarrollo:


• Lectura y análisis de textos seleccionados en grupos.


• Identificación de los elementos inclusivos presentes en los textos.
  Cierre: