Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Armas De
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencias y habilidades comunicativas.


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.


Nivel: Primaria 4º


Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos


Enfoque: Competencias y habilidades comunicativas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos planearán y escribirán textos donde describan de manera lógica procesos con los que tienen cierta familiaridad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos. Explicar a los alumnos la importancia de poder describir de manera clara y lógica diferentes aspectos de su entorno.

  2. Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de personas, lugares, hechos y procesos y pedirles que realicen una descripción oral breve de cada uno. Fomentar la participación de todos los alumnos y guiarlos en el proceso de descripción, resaltando aspectos importantes a tener en cuenta.

  3. Planteamiento del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de un libro de descripciones de su comunidad. Cada alumno deberá elegir un proceso con el que esté familiarizado y describirlo de manera lógica en un texto. Los textos serán recopilados y formarán parte de un libro que se compartirá con la comunidad.

  4. Planificación de los textos: Guiar a los alumnos en la planificación de sus textos. Pedirles que identifiquen el proceso que van a describir, los pasos que lo conforman y los detalles más relevantes que quieren incluir en su texto. Ayudar a los alumnos a organizar sus ideas y a establecer una estructura lógica para su descripción.

  5. Escritura de los textos: Dar tiempo a los alumnos para que escriban sus textos. Brindar apoyo i