Introducción al tema de historia personal y familiar

Daniela Alcaraz
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe acerca de sucesos de su historia personal y familiar y los apoya con dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de competencias y habilidades en los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema de historia personal y familiar


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de conocer su historia personal y familiar.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la historia y cómo nos ayuda a entender quiénes somos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan lo que saben sobre su historia personal y familiar.

  3. Presentar ejemplos de cómo se pueden documentar los sucesos importantes de la historia personal y familiar, como dibujos, fotografías o imágenes.

  4. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de entrevistar a un miembro de su familia sobre su historia personal y familiar.

  5. Explicar a los alumnos que utilizarán la metodología de Aprendizaje servicio para realizar una actividad que ayude a la comunidad a conocer su propia historia.

  6. Asignar a cada equipo un evento o suceso histórico del ámbito local o regional y pedirles que investiguen sobre este tema para la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y organización cronológica


Objetivo: Los alumnos investigarán y organizarán cronológicamente los sucesos de su historia personal y familiar.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisar brevemente la investigación realizada por cada equipo sobre el evento o suceso histórico asignado.

  2. Pedir a los alumnos que compartan las diferentes formas en que han documentado su historia personal y familiar.

  3. Explicar la importancia de organizar los sucesos en orden cronológico para entender la secuencia de eventos.

  4. Proporcionar a los alumnos una línea de tiempo en la que puedan orga