Estados de agregación de la materia
Aldo Higuera
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencias y habilidades cognitivas y socioemocionales.
Planeación de clase
Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º
Tema: Estados de agregación de la materia
Metodología: Aprendizaje por indagación
Competencias a desarrollar: Interpretación, experimentación, resolución de problemas, trabajo en equipo, comprensión lectora.
Sesión 1: Estados de agregación de la materia y sus propiedades físicas
Fase de inicio:
- Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre los diferentes estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) y sus propiedades físicas.
- Realizar una breve lluvia de ideas en el pizarrón sobre las características de cada estado y las propiedades físicas que los diferencian.
- Introducir el concepto de densidad y su relación con los estados de la materia.
Fase de desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles material de laboratorio como recipientes, termómetros, hielo, agua, vasos y alcohol.
- Pedir a los grupos que realicen diferentes experimentos para investigar las propiedades físicas de los estados de la materia. Por ejemplo, pueden medir la temperatura de fusión y ebullición del agua y el alcohol, o calcular la densidad de diferentes objetos sólidos y líquidos.
- Acompañar a los grupos en su proceso de experimentación, respondiendo preguntas y guiándolos en la interpretación de resultados.
- Invitar a los alumnos a proponer hipótesis sobre las propiedades físicas de cada estado de la materia y discutirlas en grupo.
Fase de cierre:
- Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos y discutir las conclusiones.
- Reforzar la importancia de la comprensión lectora al analizar e interpretar