Conociendo nuestro entorno natural

PAOLA VALERDI
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Conociendo nuestro entorno natural


Objetivo: Convivir con el entorno natural, plantas y animales, expresando lo que se percibe y disfruta acerca de ellos.


Actividades:



  1. Exposición dialogada: Comenzar la sesión invitando a los estudiantes a compartir sus experiencias y conocimientos previos sobre el entorno natural, como plantas y animales que han visto o con los que han interactuado.

  2. Observación de imágenes: Presentar una serie de imágenes de diferentes plantas y animales y pedir a los estudiantes que las observen detenidamente. Luego, en grupos pequeños, discutir y compartir sus observaciones.

  3. Salida al entorno natural: Realizar una salida al área verde cercana a la escuela o al patio donde se pueda encontrar plantas y animales. Los estudiantes, acompañados por el maestro, explorarán el entorno, observarán y tocarán las plantas, buscarán pequeños animales y registrarán sus experiencias en un cuaderno de campo.

  4. Registro de experiencias: De vuelta en el aula, los estudiantes compartirán sus experiencias en voz alta y, utilizando dibujos o palabras, registrarán lo que más les llamó la atención durante la salida al entorno natural.

  5. Reflexión grupal: En grupo, se abrirá una discusión para reflexionar sobre la importancia de cuidar y conservar el entorno natural y cómo cada uno puede contribuir a ello.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación de la participación activa de los estudiantes durante la salida al entorno natural y su capacidad para registrar sus experiencias en el cuaderno de campo.


Instrumento de evaluación formativa 2: Participación en l