Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Lm Ly
Secundaria 3º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos sobre la situación de las lenguas indígenas en relación con el español y propone acciones para reconstruir la lealtad lingüística en los jóvenes indígenas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia


Objetivo: Elaborar textos argumentativos sobre la situación de las lenguas indígenas en relación con el español y proponer acciones para reconstruir la lealtad lingüística en los jóvenes indígenas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las lenguas indígenas y cómo estas nos ayudan a expresar nuestra identidad y sentido de pertenencia. ¿Alguien puede compartir alguna experiencia o reflexión sobre este tema?"



  2. Presentación del problema: "Nos hemos dado cuenta de que muchos jóvenes indígenas están perdiendo el interés y la lealtad hacia sus lenguas maternas, ya que el español está siendo predominante en su contexto. Queremos encontrar soluciones a este problema y promover la importancia de nuestras lenguas indígenas."




Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Investigación y reflexión en grupos pequeños: Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales de investigación, como libros, artículos o acceso a internet. Cada grupo deberá investigar sobre la situación actual de las lenguas indígenas en relación con el español y reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias de esta situación.



  2. Elaboración de textos argumentativos: Cada grupo deberá seleccionar un representante para exponer su reflexión en forma de texto argumentativo. Los estudiantes deberán incluir argumentos sólidos y propuestas de acción para reconstruir la lealtad lingüística en los jóvenes indígenas.




Fase de cierre (10 minutos):



  1. Exposición y