Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

ZAIRA DAFNE RUIZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (10 minutos)



  • Presentar el tema "Características del entorno natural y sociocultural".

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer qué saben los alumnos sobre plantas y animales.

  • Plantear la pregunta de investigación: ¿Cómo podemos clasificar las plantas y animales basándonos en sus características?


Sesión 2: Investigación y registro de características (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un animal de granja para investigar.

  • Proporcionar materiales como libros, láminas, internet, etc. para que los alumnos investiguen sobre las características de su animal asignado.

  • Los alumnos deberán registrar las características de su animal, como color, estructura y cubierta corporal, si es doméstico o silvestre, si tiene flores, frutos o espinas, y otras características relevantes.


Sesión 3: Comparación y clasificación (15 minutos)



  • Organizar un momento de intercambio entre los grupos para que compartan las características de sus animales.

  • Guiar una discusión en la que los alumnos comparen las características de diferentes animales y encuentren similitudes y diferencias.

  • Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos clasificar los animales de la granja basándonos en sus características?


Sesión 4: Investigación sobre plantas (15 minutos)



  • Realizar una investigación similar a la sesión 2, pero enfocada en plantas.

  • Los alumnos investigarán sobre características de plantas como color, estructura, cubierta corporal, presencia de flores, frutos, espinas, raíces, hojas, etc.

  • Registrarán las características de diferentes plantas, ya sea a partir d