Prevención de situaciones de riesgo

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la convivencia pacífica.

Sesión 1: Prevención de situaciones de riesgo

Fase de inicio:

• Saludo y revisión del acuerdo de convivencia.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes situaciones de riesgo y pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y reflexiones sobre ellas.


• Introducción al tema: Explicar brevemente el objetivo de la sesión y su importancia para el autocuidado y el bienestar colectivo.

Fase de desarrollo:

• Presentación del concepto de situaciones de riesgo: Definir qué son y ejemplificar con situaciones concretas relacionadas con la salud, la seguridad y el medio ambiente.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes contextos (familiar y comunitario) para que identifiquen situaciones de riesgo y reflexionen sobre las condiciones que las generan.


• Plenaria: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera un debate guiado sobre las diferentes situaciones de riesgo identificadas.

Fase de cierre:

• Actividad de reflexión personal: Los alumnos escriben en su cuaderno una reflexión personal sobre cómo se sienten frente a las situaciones de riesgo identificadas y qué acciones podrían llevar a cabo para prevenirlas.


• Conclusiones finales: Se retoman las reflexiones de los alumnos y se enfatiza la importancia del autocuidado y el bienestar colectivo.


• Tarea para casa: Los alumnos deben investigar sobre recursos y programas disponibles en su comunidad para prevenir situaciones de riesgo relacionadas con el tema de violencia y adicciones.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Durante el desarrollo de la actividad gr