Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Andrea Jiménez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Identificar y representar cronológicamente las características físicas del cuerpo humano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema de la clase y motivación de los alumnos a través de preguntas como: ¿Qué sabemos sobre el cuerpo humano? ¿Cómo creemos que ha cambiado nuestro cuerpo a lo largo del tiempo?



  2. Desarrollo (25 minutos): Realización de una lluvia de ideas sobre las características físicas del cuerpo humano y cómo han cambiado a lo largo del tiempo. Los alumnos podrán mencionar aspectos como altura, peso, color de cabello, entre otros. Se creará una lista en el pizarrón.



  3. Aplicación (10 minutos): Los alumnos dibujarán en una hoja dividida en dos partes cómo creen que eran antes y cómo son ahora. Utilizarán colores para representar las características físicas.



  4. Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo cada uno ha experimentado cambios en su propio cuerpo.




Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Comunicar las características físicas del cuerpo humano y relacionarlas con actividades que realiza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Retomar la clase anterior recordando lo que se aprendió sobre las características físicas del cuerpo humano y cómo han cambiado a lo largo del tiempo.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos harán parejas y se entrevistarán mutuamente sobre las actividades que realizan en la actualidad. Luego, deberán dibujar en una hoja de papel cómo ellos creen que realizarán esas mismas actividades en el futuro.



  3. Aplicación (10 minutos): Cada pareja presentará sus dibujos al resto de la clase y explicará las actividades que realizarán en el