Derecho a la alimentación y alimentos saludables

siboney Rosas
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad de género.


Sesión 1: Derecho a la alimentación y alimentos saludables


Objetivo: Relacionar la atención de las necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) como parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: atención a las necesidades básicas como parte de los derechos humanos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas que tenemos como seres humanos.

  • Explicar que una de las necesidades básicas es la alimentación y que todos tenemos derecho a acceder a alimentos saludables.



  1. Desarrollo del problema (20 minutos)



  • Plantear el problema: "Imagina que en nuestra comunidad hay personas que no tienen acceso a alimentos saludables, ¿cómo podemos ayudar para que todas las personas puedan ejercer su derecho a la alimentación?"

  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles el problema.

  • Guía a los alumnos para que reflexionen y propongan posibles soluciones al problema.



  1. Presentación de soluciones (10 minutos)



  • Cada grupo presenta una solución al problema.

  • Fomentar el debate y la discusión entre los grupos para enriquecer las propuestas.



  1. Reflexión final (5 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de garantizar el derecho a la alimentación y alimentos saludables para todas las personas.

  • Destacar la importancia de la igualdad de género y