Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación

Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Construir la noción de suma y resta como operaciones inversas y representar cantidades menores a 1000 mediante diferentes expresiones aditivas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes una serie de imágenes de objetos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen.


• Registrar las respuestas de los estudiantes en una tabla en el pizarrón.


• Hacer preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Qué pasaría si quitamos algunos objetos de la imagen? ¿Cómo podríamos representar esa acción?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Proponer una situación problemática relacionada con la resta por descomposición.


• Presentar a los estudiantes una imagen con una cantidad de objetos y pedirles que encuentren diferentes formas de representar esa cantidad mediante una suma y una resta.


• Brindar materiales manipulativos (como fichas o bloques) para que los estudiantes puedan realizar las operaciones de manera concreta.


• Fomentar el trabajo en grupos pequeños para que los estudiantes discutan y compartan sus estrategias.

3. Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común de las diferentes estrategias utilizadas por los estudiantes.


• Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Plantear preguntas que estimulen la reflexión, como: ¿Qué sucede si sumamos la cantidad que obtuvimos con la resta a la cantidad de objetos original? ¿Y si restamos la cantidad que obtuvimos con la suma?

Sesión 2:
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Aplicar la noción de suma y resta para representar cantidades menores a 1000 mediante diferen