Conociendo los portadores de texto en mi ambiente familiar
Daniela Alcaraz
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
enseñanza basada en competencias.
Sesión 1:
Tema: Conociendo los portadores de texto en mi ambiente familiar
Duración: 45 minutos
Competencias a desarrollar:
- Exploración y comprensión del lenguaje escrito.
- Comunicación oral y escrita.
- Aprendizaje autónomo.
Objetivo de la sesión:
- Reconocer los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- El docente presenta la temática y explica a los alumnos que comenzarán un proyecto para conocer más sobre los portadores de texto presentes en su ambiente familiar.
- Se promueve una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que los alumnos conocen.
- Desarrollo (30 minutos):
- Se organiza a los alumnos en grupos y se les asigna la tarea de entrevistar a un miembro de su familia para obtener información sobre los portadores de texto presentes en su hogar.
- Cada grupo elabora un cuestionario con preguntas como: ¿Quién utiliza los libros en casa? ¿Para qué los utiliza? ¿En qué lengua se encuentran?
- Se les brinda un tiempo para realizar las entrevistas y registrar las respuestas.
- Cierre (5 minutos):
- Los grupos comparten las respuestas obtenidas y se hace una lista en el pizarrón con los diferentes portadores de texto, quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.
- Se comenta la importancia de los portadores de texto en el contexto familiar y se plantea la necesidad de explorar más sobre este tema en las sesiones siguientes.
Sesión 2:
Tema: Investigando los propósitos de los portadores de texto en el contexto familiar
Duración: 45 minutos
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