Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

jes bsbs
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con técnicas artísticas y elige una que implemente en un proyecto escolar creativo, para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos y promover la participación activa de los alumnos.


Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad


Objetivo (PDA): Experimentar con técnicas artísticas y elegir una que se implementará en un proyecto escolar creativo, para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender de manera interdisciplinar: LECTURA Y PENSAMIENTO CRÍTICO


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación sobre el proceso de experimentación con técnicas artísticas y selección de la técnica para el proyecto escolar creativo.

  2. Rúbrica de evaluación para evaluar la creatividad, la imaginación y las posibles soluciones planteadas en el proyecto escolar.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Introducción al tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

  • Presentación de la problemática a atender: LECTURA Y PENSAMIENTO CRÍTICO.

  • Planteamiento del objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Actividad de reflexión y debate sobre la importancia de los lenguajes artísticos y su impacto en la comunidad.

  • Presentación de diferentes técnicas artísticas y ejemplos de proyectos comunitarios creativos.

  • Actividad de experimentación con diferentes técnicas artísticas: pintura, escultura, fotografía, entre otros.

  • Elaboración de una lista de las técnicas preferidas por cada alumno.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las experiencias de experimentación con técnicas artísticas.

  • Compartir las técnicas preferidas y las razones de su elección.

  • Asignación de tarea: Investigar y