Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas de escritura y comprensión lectora.

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por recursos literarios y su importancia en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


3. Plantear el problema relacionado con la escritura y la comprensión lectora, y la importancia de trabajar en ello.

Fase de desarrollo (30 minutos):

1. Presentar diferentes ejemplos de textos literarios que expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


2. Explicar de manera clara y concisa los recursos literarios presentes en cada texto (metáfora, hipérbole, personificación, etc.).


3. Realizar actividades de identificación y análisis de recursos literarios en los textos presentados.


4. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de escribir una carta personal o una biografía utilizando al menos tres recursos literarios para expresar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimentan en su entorno familiar, escolar o