Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas

Gabriel dolores carrazco
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enfoque constructivista, fomentando la participación activa de los alumnos y el trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división como operaciones inversas
Objetivo: Comprender la relación existente entre la multiplicación y la división, y utilizar esta relación para resolver situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la multiplicación y la división, preguntando a los alumnos qué saben sobre estas operaciones.

  • Presentar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan la multiplicación y la división.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.

  • Realizar preguntas abiertas para que los alumnos reflexionen sobre cómo resolver cada situación problemática.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión en pequeños grupos para encontrar soluciones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan sus soluciones y estrategias utilizadas.

  • Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división, destacando que son operaciones inversas.


Sesión 2:
Tema: Descomposiciones aditivas para resolver problemas de multiplicación
Objetivo: Utilizar estrategias de descomposiciones aditivas para resolver situaciones problemáticas de multiplicación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar el concepto de descomposiciones aditivas, recordando cómo se pueden descomponer los números en sumas más sencillas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos situaciones problemátic