Obtención y representación de información.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema a abordar: ¿Cómo podemos relacionar la práctica del fútbol como deporte inclusivo mediante el análisis de datos e interpretación de la información?


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la inclusión en el deporte y cómo los datos y gráficas pueden ayudar a comunicar esta información.


• Hacer una breve introducción sobre la obtención y representación de información a través de gráficas.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes tipos de gráficas que se utilizan para representar datos: barras, líneas, sectores, pictogramas, etc.


• Mostrar ejemplos de gráficas relacionadas con el fútbol inclusivo y discutir su interpretación.


• Proporcionar a los alumnos diferentes conjuntos de datos relacionados con el fútbol inclusivo y pedirles que elijan una gráfica adecuada para representar dichos datos.


• Guiar a los alumnos en la creación de sus gráficas, asegurándose de que comprendan cómo organizar los datos y etiquetar los ejes.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus gráficas y expliquen cómo interpretar la información que representan.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la inclusión en el deporte y cómo el análisis de datos puede ayudar a promoverla.


• Asignar a los alumnos una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre iniciativas de fútbol inclusivo y recopilar datos e información relevante.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre obtención y representación de información a través de gráficas.


• Pedir a los alumnos que compartan los datos e información recopilados en la tarea asignada.


• Disc