Unidades y medidas utilizados en Física.

Jazmín Aguirre
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las unidades de medición que se ocupan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar: Unidades y medidas utilizadas en Física.

  • Realización de una actividad para despertar el interés de los alumnos: se les mostrarán diferentes objetos y se les pedirá que identifiquen las unidades de medida que podrían utilizar para medirlos.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos básicos de unidades y medidas en Física: qué son, para qué se utilizan y por qué son importantes.

  • Presentación de diferentes ejemplos de unidades de medición utilizadas en la vida cotidiana, escolar y comunitaria.

  • Realización de una actividad en grupos: cada grupo deberá identificar las unidades de medición utilizadas en su entorno escolar, familiar y en su comunidad, y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar unidades de medida en diferentes situaciones.

  • Resumen de los conceptos aprendidos durante la sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la relación entre unidades de medida y vida saludable.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación de la relación entre unidades de medida y vida saludable: cómo las unidades de medida se utilizan para medir aspectos relacionados con la salud, como el peso, la altura, la presión arterial, etc.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos: cada grupo deberá investigar sobre una unidad de medida relacionada con la vida saludable, por ejemplo, el índice de masa corporal (IMC) o la frecuencia cardíaca.

  • Presentación de los hallazgos de cada grupo a la clase.

  • Discusión grupal sobre la i