Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover el trabajo colaborativo.

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Expresar lo que se sabe de la familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos de 1° grupo A de la escuela Primaria Mariano Antonio Tapia, ubicada en Chiautla de Tapia, pue, muestran poco conocimiento sobre su pasado familiar y comunitario.

Enfoque de aprendizaje: Aprendizaje basado en competencias y trabajo colaborativo.

Sesión 1: Introducción al proyecto (45 minutos)

• Presentación del proyecto y su importancia para conocer y valorar el pasado familiar y comunitario.


• Explicación del objetivo de la clase y cómo se relaciona con el problema a atender.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de su pasado familiar y comunitario.


• Organización de equipos de trabajo colaborativo.

Sesión 2: Exploración de testimonios escritos (45 minutos)

• Introducción al concepto de testimonio escrito.


• Presentación de diferentes tipos de testimonios escritos (cartas, diarios, recetas, etc.).


• Actividad práctica: cada equipo de trabajo buscará un testimonio escrito de su familia o comunidad y lo compartirá con el resto de la clase.


• Reflexión y análisis de los testimonios escritos encontrados.

Sesión 3: Exploración de testimonios fotográficos (45 minutos)

• Introducción al concepto de testimonio fotográfico.


• Presentación