Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Título de la planeación: "Experimentando con emociones: producciones artísticas para la inclusión"

Objetivo general: Elaborar una producción artística colectiva que promueva la concientización sobre el conocimiento de las emociones y cómo se manifiestan en la escuela en situaciones de discriminación, utilizando elementos y recursos de los lenguajes artísticos.

PDA: Elabora una producción artística colectiva que le permita imaginar formas de incidir constructivamente en su entorno natural y social, utilizando elementos y recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema: "Experimentando con emociones: producciones artísticas para la inclusión".
  
  
  • Pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar las emociones y las producciones artísticas para combatir la discriminación en nuestra escuela?
  
  
  
  



• Desarrollo (35 minutos):

  
  
  
  
  • Exposición de conceptos: emociones, discriminación, inclusión.
  
  
  • Actividad 1: "Rueda de emociones":
    
    
    • Cada alumno deberá dibujar una rueda con diferentes emociones (alegría, tristeza, ira, miedo, etc.).
    
    
    • Luego, en grupos de 4 o 5, compartirán sus dibujos y hablarán sobre situaciones en las que han experimentado esas emociones.
    
    
    
    
  
  
  • Actividad 2: "El mural de la inclusión":
    
    
    • Los alumnos, en grupos, diseñarán y crearán un mural que represente la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad en la escuela.
    
    
    • Podrán utilizar diferentes elementos visuales y sonoros para tra