Reconociendo los números del 1 al 10

rubi ville

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

educación inclusiva.

Sesión 1: Reconociendo los números del 1 al 10
Objetivo: Identificar y decir en orden los números del 1 al 10 utilizando actividades lúdicas.

Desarrollo:

Inicio (10 minutos)
- Saludo y calentamiento corporal.
- Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números del 1 al 10 y cómo podemos usarlos para resolver situaciones en nuestro entorno".

Exploración (15 minutos)
- Actividad: Juego de contar los dedos.
  - Los alumnos deben contar cuántos dedos tienen en total levantados.
  - Luego, el docente modelará la secuencia numérica del 1 al 10 mientras los alumnos levantan los dedos correspondientes.

Indagación y práctica guiada (15 minutos)
- Actividad: Juego de la tapita.
  - El docente mostrará una serie de tapitas con números del 1 al 10.
  - Los alumnos, en grupos pequeños, deberán ordenar las tapitas en secuencia numérica.
  - Luego, el docente reforzará el orden correcto y los alumnos repetirán en voz alta.

Cierre (5 minutos)
- Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre los números del 1 al 10?
- Tarea: Pedir a los alumnos que practiquen en casa diciendo en orden los números del 1 al 10.

Sesión 2: Ampliando el rango de conteo hasta el 20
Objetivo: Ampliar el rango de conteo hasta el número 20, utilizando actividades de clasificación.

Desarrollo:

Inicio (10 minutos)
- Repaso del tema anterior: Se le pedirá a los alumnos que digan en orden los números del 1 al 10.
- Presentación del nuevo tema: "Hoy vamos a ampliar nuestro rango de conteo hasta el número 20".

Exploración (15 minutos)
- Actividad: Juego de clasificación de objetos.
  - El docente mostrará diferente