Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

VICTORIA DEL SOCORRO BUSTAMANTE
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

inclusión y respeto hacia la diversidad.


Sesión 1:
Objetivo: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos hayan presenciado o escuchado en su entorno.

  • Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias y opiniones.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de imágenes o situaciones relacionadas con violencia, injusticia o discriminación.

  • Pedir a los grupos que analicen las imágenes y discutan sobre cómo estas situaciones afectan a las personas involucradas.

  • Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre las situaciones analizadas.

  • Destacar la importancia de ser sensibles hacia las personas que son excluidas por diferentes características.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de actos de violencia, injusticia o discriminación ocurridos en diferentes instituciones.


Sesión 2:
Objetivo: Analizar cómo los actos de violencia, injusticia o discriminación afectan a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de actos de violencia, injusticia o discriminación que investi