Capacidades y habilidades motrices

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Identificar y practicar patrones básicos de movimiento que favorezcan el conocimiento de sí mismo y el desarrollo de habilidades motrices básicas.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve introducción sobre la importancia de las habilidades motrices básicas en el desarrollo físico y psicomotor de los alumnos. Preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema y qué habilidades motrices básicas conocen. Generar una lluvia de ideas en el pizarrón.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en pequeños grupos para que puedan realizar una serie de actividades que les permitan poner en práctica diferentes patrones básicos de movimiento, como correr, saltar, lanzar, rodar, trepar, etc. Proporcionarles diferentes materiales y espacio suficiente para que puedan explorar libremente y practicar estos movimientos. Durante esta actividad, el docente estará observando y brindando apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.

   
   



3. Cierre (5 minutos): Realizar una breve reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión. Preguntar a los alumnos qué habilidades motrices básicas practicaron, si les resultaron fáciles o difíciles y cómo se sintieron al realizarlas. También se puede preguntar si se dieron cuenta de algo nuevo sobre su propio cuerpo y movimiento.

   
   

Sesión 2:

Objetivo de la sesión: Aplicar los patrones básicos de movimiento aprendidos en situaciones que impliquen explorar diferentes espacios, el tiempo y los objetos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior. Recordar a los