Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Alheli Cisneros
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de competencias y habilidades en los alumnos.


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, utilizando fracciones y material concreto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase mostrando a los alumnos algunas imágenes relacionadas con la mala alimentación y la importancia de una dieta equilibrada. Generar una pequeña discusión en grupo sobre los efectos de una mala alimentación en el cuerpo.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar una situación problemática a los alumnos, por ejemplo: "En el almuerzo, Juan comió 3 medios sándwiches, mientras que su hermano Carlos comió 2 cuartos de sándwiches. ¿Cuántos sándwiches comieron entre los dos?" Proporcionar a los alumnos material concreto (fracciones de sándwiches) para que manipulen y resuelvan el problema de manera práctica. Indagar y guiar a los alumnos para que utilicen la suma y la resta para resolver el problema.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la relación entre la suma y la resta, y cómo se pueden utilizar para resolver problemas de fracciones. Solicitar a los alumnos que compartan alguna experiencia o situación en la que hayan utilizado la suma o la resta en su vida cotidiana.




Sesión 2:
Objetivo: Aplicar el conocimiento adquirido en la sesión anterior para resolver problemas de suma y resta con fracciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, recordando la relación entre la suma y la resta y su aplicación en problemas de fracciones.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos problemas de suma y resta con fracciones relacionados con situaciones de