La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Luis Felipe Medrano Martínez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación de la importancia de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.



  2. Actividad motivadora (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre problemas comunitarios que los alumnos identifiquen.

    • Registro de las ideas en el pizarrón.



  3. Desarrollo del tema (25 minutos):



    • Explicación de la problemática del desabasto de agua dentro de la escuela como un ejemplo de situación problemática comunitaria.

    • Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Por qué creen que ocurre el desabasto de agua? ¿Cómo afecta a la comunidad escolar?



  4. Actividad práctica (5 minutos):



    • Los alumnos deberán seleccionar una situación problemática de la lluvia de ideas y anotarla en su cuaderno.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (5 minutos):



    • Recordar la situación problemática seleccionada por cada alumno en la sesión anterior.



  2. Investigación (20 minutos):



    • Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre la situación problemática seleccionada.

    • Fomentar el uso de diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc.



  3. Análisis y reflexión (15 minutos):



    • Los alumnos deberán analizar la informació