El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una actividad inicial para activar los conocimientos previos sobre la diversidad e inclusión social.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de inclusión social y su importancia.


• Presentación de ejemplos de situaciones en las que se puede fomentar la inclusión social.


• Análisis de las barreras que pueden existir para la inclusión social.


• Discusión en grupos sobre cómo se sienten frente a la diversidad y la inclusión social.


• Realización de una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen situaciones de inclusión y exclusión social.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la empatía en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión, en la que los alumnos comenzarán a diseñar su proyecto en inglés.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de las tareas asignadas.


• Presentación de ejemplos de proyectos en inglés que fomenten la inclusión social.


• Discusión en grupos sobre ideas para el proyecto de cada alumno.

Desarrollo:

• Explicación de las características de un proyecto comunitario y cómo se puede aplicar al tema de la diversidad e inclusión social.


• Trabajo en grupos para diseñar el proyecto, estableciendo objetivos, actividades y recursos necesarios.


• Asesoramiento y apoyo individualizado a cada grupo.

Cierre:

• Presentación de los proyectos en grupos ante el resto de la clase.


• Retroalimentación y análisis de los proyectos presentados.


• Reflexión y comentarios finales sobre la importancia del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la