Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos utilizarán números en diferentes situaciones y contextos socioculturales para resolver problemas del entorno.

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Presentar a los alumnos diferentes objetos del entorno que contengan números escritos, como envases de alimentos, relojes, calendarios, etc.


• Preguntar a los alumnos si saben qué representan esos números y para qué se utilizan.

Exploración:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles distintos objetos con números escritos.


• Pedirles que observen los números y discutan en grupo qué creen que representan y cómo podrían utilizarse en situaciones cotidianas.


• Permitir que los alumnos compartan sus conclusiones y experiencias en grupo.

Indagación:

• Proporcionar a cada grupo una situación problemática del entorno que involucre números, como contar el número de juguetes en una caja o calcular la cantidad de sillas en el salón.


• Pedir a los alumnos que trabajen en equipo para resolver el problema utilizando los números escritos.


• Fomentar el pensamiento crítico y la comunicación entre los miembros del grupo.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta su solución al problema y cómo utilizaron los números escritos.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los números en nuestras vidas y cómo nos ayudan a resolver problemas del entorno.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que busquen más objetos con números escritos en sus hogares y los traigan a clase.

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos usarán los números escritos en diferentes situaciones para resolver problemas del entorno.

Secuencia didáctica:

Recap