Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Reconociendo nuestras potencialidades

Nahir Delgado
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Reconociendo nuestras potencialidades


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Distinguir entre autoestima, autoconcepto y empatía, así como su aplicación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Reconociendo nuestras potencialidades.

  • Realización de una dinámica de la rueda de la autoevaluación: Los estudiantes deben calificar del 1 al 5 cómo se sienten en relación a su autoestima, autoconcepto y capacidad de empatía. Posteriormente, se les pide que compartan sus respuestas en parejas y justifiquen su elección.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de conceptos clave: autoestima, autoconcepto y empatía.

  • Explicación de la relación entre estos conceptos y la importancia de su aplicación en la vida cotidiana.

  • Realización de una actividad grupal: los estudiantes deben formar equipos y crear un collage utilizando imágenes, palabras o frases que representen sus propias ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias. Luego, presentarán su collage al resto de la clase y explicarán cómo estos elementos influyen en su autoestima, autoconcepto y capacidad de empatía.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre las actividades realizadas y los conceptos aprendidos.

  • Ronda de preguntas