La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América y Asia.
Thania
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
competencias y se deben utilizar recursos tecnológicos en al menos una de las sesiones.
Planeación de clase:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en América y Asia.
Objetivo (PDA): Caracterizar las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Problemática: Rezago educativo.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Recursos tecnológicos: Computadora, internet y proyector.
Sesión 1:
Fase de Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las colonizaciones en América y en Asia.
- Mostrar un video corto que introduzca el tema y genere interés.
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de máximo 5 integrantes.
- Asignar a cada grupo uno de los países colonizadores (españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses) y pedirles que investiguen y caractericen las colonizaciones realizadas por ese país en América y en Asia.
- Los alumnos deberán utilizar recursos tecnológicos para buscar información y realizar una presentación.
Fase de Cierre (10 minutos):
- Cada grupo deberá presentar su investigación al resto del grupo.
- Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.
- Hacer énfasis en las similitudes y diferencias entre las colonizaciones de los diferentes países.
Sesión 2:
Fase de Inicio (10 minutos):
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Hacer preguntas a los alumnos para evaluar su comprensión del tema.
- Presentar la problemática del rezago educ