Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

competencias y ser activa y participativa para los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre los problemas que existen en su comunidad y cómo podrían abordarse a través del arte.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el problema del vandalismo y los posibles impactos negativos que puede tener en una comunidad.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de proyecto comunitario y su importancia en la resolución de problemas de la comunidad.


• Presentar ejemplos de propuestas artísticas colectivas en entornos rurales y urbanos que han contribuido a la inclusión.


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar y seleccionar una propuesta artística colectiva relacionada con la inclusión en entornos rurales o urbanos.


• Organizar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un problema de la comunidad relacionado con el vandalismo.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las propuestas artísticas colectivas seleccionadas por los alumnos.


• Reflexionar en grupo sobre cómo las propuestas seleccionadas podrían aplicarse al problema del vandalismo en la comunidad.


• Pedir a los alumnos que presenten una postura crítica sobre el problema del vandalismo y cómo podría abordarse a través de una propuesta artística colectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente las propuestas artísticas colectivas seleccionadas por los alumnos en la sesión anterior.


• Presentar el enfoque interdisciplinario de la clase y cómo se abordará el problema del vandalismo desde diferentes perspectivas.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en grupos, donde los alumno