Explorando diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos

Joyce Barrezueta
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse en los cuentos y poemas y de aprender a narrar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo integral, tomando en cuenta las dimensiones cognitiva, emocional, social y motriz de los alumnos.


Sesión 1: Explorando diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos


Duración: 45 minutos


Objetivo específico (PDA): Experimentar la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, organizar el tiempo, reflejarse en cuentos y poemas y aprender a narrar.


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (5 minutos)



  • Iniciar la clase con una actividad de relajación y concentración, como respiración profunda y movimientos suaves de estiramiento.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema del día: las diferentes formas de lenguajes para expresar necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

  • Mostrar ejemplos visuales o auditivos de diferentes formas de expresión, como dibujos, gestos, palabras, música, etc.

  • Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo se expresan ellos mismos en diferentes situaciones.



  1. Actividad de expresión emocional (15 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno un papel y crayones.

  • Pedirles que dibujen una emoción que hayan experimentado recientemente y escriban una breve descripción de cómo se sintieron.

  • Compartir los dibujos y descripciones en grupo, permitiendo que los alumnos expresen cómo se sintieron al pasar por la experiencia emocional.



  1. Introducción al relato (10 minutos)



  • Presentar un cuento corto o una poesía relacionada con el tema de la clase.

  • Leer o recitar en voz alta, animando a los alumnos a prestar atención a la forma de expresión verbal utilizada.



  1. Actividad de narración en grupo (5 minutos)



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