Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y perspectiva de género.

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a resolver: La influencia de grupos en la construcción de mi identidad.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo creemos que se construye.


• Presentación del problema a resolver: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la construcción de nuestra identidad juvenil?

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de trabajo.


• Entrega del caso problemático a cada grupo.


• Lectura y análisis del caso problemático: "La historia de Juan, un adolescente que pertenece a un grupo social y cultural que no es aceptado en su entorno".


• Identificación de los grupos sociales y culturales presentes en el caso y su influencia en la construcción de la identidad de Juan.


• Planteamiento de posibles soluciones y argumentos para exigir el respeto a la identidad juvenil.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las soluciones planteadas por cada grupo.


• Resumen y conclusiones sobre la influencia de los grupos sociales y culturales en la construcción de la identidad juvenil.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre los derechos de las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema de la sesión anteri