Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Desarrollo de la imagen corporal y el reconocimiento de habilidades motrices.

Sesión 1:
Objetivo: Reconocer las capacidades y habilidades motrices al representar con el cuerpo situaciones e historias.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Bienvenida a los alumnos y contextualización del tema.


• Presentación del problema: "¿Cómo crees que las expresiones de tu carácter definen tus decisiones?"


• Motivación: Mostrar imágenes de personas realizando diferentes actividades físicas y preguntar a los alumnos qué habilidades y capacidades motrices creen que se necesitan para realizarlas.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Explicación del concepto de imagen corporal y su importancia en la construcción de la identidad.


• Dinámica de expresiones corporales: Los alumnos se dividirán en parejas y cada pareja deberá representar con el cuerpo una emoción o situación determinada.


• Reflexión y discusión en grupo sobre cómo se sintieron al representar estas situaciones y cómo percibieron las emociones de los demás.

3. Cierre (10 minutos):

• Organización de un tendedero de emociones y decisiones: Los alumnos escribirán en tarjetas sus emociones y decisiones relacionadas con situaciones que hayan vivido recientemente. Estas tarjetas se colocarán en un tendedero en el salón de clases para que todos los alumnos puedan leerlas y reflexionar sobre ellas.

Sesión 2:
Objetivo: Favorecer la construcción de la imagen corporal a través de la expresión y representación corporal.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior y revisión del tendedero de emociones y decisiones.


• Preguntas guía: ¿Qué emociones y decisiones han llamado tu atención? ¿Cómo crees que las emocion