Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Juan Gaytan
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades matemáticas, fomentando el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la comunicación efectiva.


Planeación de clase:


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de determinar las medidas de tendencia central.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y revisión de la sesión anterior.

  2. Presentación del problema: Un grupo de estudiantes ha realizado mediciones de la altura de los alumnos de su clase y quieren determinar cuál es la medida de tendencia central más adecuada para describir la altura promedio de la clase.

  3. Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué son las medidas de tendencia central? ¿Cuál es su utilidad? ¿Cómo se calculan?


Desarrollo:



  1. Explicación teórica sobre las medidas de tendencia central: media, mediana y moda.

  2. Ejemplos y ejercicios prácticos de cálculo de las medidas de tendencia central.

  3. Resolución conjunta del problema planteado al inicio de la clase: determinar cuál medida de tendencia central utilizar para describir la altura promedio de la clase.


Cierre:



  1. Reflexión sobre la importancia de las medidas de tendencia central en la interpretación de datos.

  2. Tarea para la siguiente sesión: recolectar datos sobre otra variable en su entorno (por ejemplo, edad, calificaciones, etc.) y calcular las medidas de tendencia central correspondientes.


Sesión 2