Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y la colaboración entre los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la temática anterior: los géneros periodísticos.


• Presentación del objetivo de la clase: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales y comunicarlos utilizando los géneros periodísticos informativos.


• Breve explicación sobre la importancia de la memoria colectiva y su relación con los sucesos significativos.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre sucesos significativos que los alumnos consideren importantes en los ámbitos familiar, escolar, comunitario y social.


• Presentación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, crónica, reportaje, entrevista) y sus características.


• Formación de parejas de trabajo, asignando a cada pareja un suceso significativo para investigar y preparar un reportaje sobre él.


• Investigación en línea y en la biblioteca escolar sobre el suceso asignado, recopilando información relevante y verificando su veracidad.


• Elaboración del reportaje utilizando las características de los géneros periodísticos aprendidos, teniendo en cuenta la estructura y la forma de presentar la información.

Cierre:

• Presentación de los reportajes elaborados por cada pareja de trabajo.


• Realización de una ronda de preguntas y comentarios sobre los reportajes presentados, fomentando la participación de todos los alumnos.


• Reflexión final sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos y su relación con la memoria colectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación sobre la clase anterior y los gé