Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Victoria Chantal Calvario- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y ser adaptada a una clase de Español en el nivel de Secundaria 2º.
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Problemática: Falta de sentido de pertenencia, responsabilidad, empatía y respeto en la comunidad estudiantil.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica para evaluar el texto oral o escrito sobre las manifestaciones culturales y artísticas.
- Cuestionario para evaluar la adquisición de sentido de pertenencia, responsabilidad, empatía y respeto en la comunidad estudiantil.
Planeación de clase:
Sesión 1:
Inicio: Presentación del proyecto y explicación del tema. Actividad de lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los estudiantes conozcan.
Desarrollo: Realización de una investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social.
Cierre: Puesta en común de los resultados de la investigación y elección de una manifestación cultural o artística para trabajar en el proyecto.
Sesión 2:
Inicio: Recordatorio de la manifestación cultural o artística elegida en la sesión anterior. Análisis de cómo esta manifestación promueve una sociedad incluyente.
Desarrollo: Organización de los estudiantes en subgrupos para planificar y diseñar una actividad relacionada con la manifestación cultural o artística elegida.
Cierre: Puesta en común de las propuestas de actividades y elección de una para realizar en l