Introducción al tema

oscar cabrera
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe comentarios críticos sobre manifestaciones culturales y artísticas, y los comparte por medio de una publicación física y/o electrónica elaborada con sus compañeros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de identificar el uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor realizará una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por fantasía y realidad. Se les pedirá que compartan ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que involucren estos conceptos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para investigar y recopilar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que utilicen la fantasía y la realidad. Podrán utilizar libros, revistas, internet u otras fuentes de información. Cada grupo deberá seleccionar al menos 3 ejemplos.

  3. Cierre (10 minutos): Los grupos compartirán sus ejemplos con el resto de la clase. El profesor guiará una discusión sobre las diferencias entre fantasía y realidad, y cómo se utilizan en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


Sesión 2: Elaboración de comentarios críticos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de elaborar comentarios críticos sobre manifestaciones culturales y artísticas que utilicen la fantasía y la realidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor mostrará ejemplos de comentarios críticos sobre manifestaciones culturales y artísticas. Se discutirá qué elementos deben incluirse en un comentario crítico y cómo expresar opiniones de manera constructiva.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para elaborar