Introducción a la noción de suma y resta

LIZET DAYANA ESPINOZA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción a la noción de suma y resta (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad motivadora, como una historia o un juego que involucre sumas y restas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo para que los alumnos compartan lo que ya saben sobre sumas y restas.

  3. Presentar ejemplos de situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas, y guiar a los alumnos para resolverlas utilizando agrupamientos.

  4. Realizar una breve explicación teórica sobre las operaciones de suma y resta, enfatizando su relación como operaciones inversas.

  5. Realizar ejercicios prácticos en el aula, utilizando materiales concretos como fichas o bloques manipulativos, para que los alumnos practiquen la realización de sumas y restas.


Sesión 2: Aplicación de sumas utilizando agrupamientos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Resolver situaciones problemáticas que impliquen sumas utilizando agrupamientos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar situaciones problemáticas que involucren sumas y guiar a los alumnos para que las resuelvan utilizando agrupamientos.

  3. Proporcionar materiales manipulativos como fichas, bloques o palitos para que los alumnos representen las sumas de manera concreta.

  4. Realizar ejercicios prácticos en el aula, utilizando materiales concretos, para que los alumnos practiquen la realización de sumas utilizando agrupamientos.

  5. Reflexionar en grupo sobre la estrategia utilizada y compartir las soluciones encontradas.


Sesión 3: In