Conocimiento del tema y sensibilización

Viri Alcantara
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay temas donde las opiniones se dividen, y es necesario sustentar las propias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad.
Sesión 1: Conocimiento del tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la participación en debates sobre temas de interés común y reconocer la existencia de opiniones divididas.


Actividades:



  1. La docente comienza la clase presentando el tema a través de una breve explicación sobre qué es un debate y su importancia para la toma de decisiones en la comunidad.

  2. Se divide a los alumnos en grupos de cuatro y se les proporciona una lista de temas de interés común, como la contaminación del medio ambiente, el uso de tecnología en el aula, la realización de excursiones escolares, etc.

  3. Cada grupo elige un tema y realiza una lluvia de ideas sobre los argumentos a favor y en contra del mismo.

  4. Cada grupo comparte sus conclusiones y se promueve una reflexión sobre la existencia de opiniones divididas en temas importantes.

  5. La docente introduce el concepto de discriminación, inclusión y igualdad de género, y se hace una breve explicación sobre cada uno de ellos.


Sesión 2: Preparación para el debate (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Aprender a sustentar las propias opiniones argumentando de manera coherente y respetuosa.


Actividades:



  1. La docente explica a los alumnos los pasos para preparar un debate, como investigar sobre el tema, recopilar información, organizar los argumentos, etc.

  2. Se forman nuevos grupos para el debate, asegurándose de que haya una mezcla de opiniones.

  3. Cada grupo elige un tema de interés común y se les asigna tiempo para investigar sobre el mismo y recopilar argumentos a favor y en contra.

  4. Cada grupo organiza sus argumentos y los presenta de mane