Azar y probabilidad

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por azar y probabilidad.


• Presentar el problema a los estudiantes: "Imagina que estás en una feria y hay un juego en el que debes lanzar un dado. ¿Cuál crees que es la probabilidad de obtener un número par en un solo lanzamiento?"

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Proporcionar a cada grupo un dado y papel para registrar sus observaciones.


• Pedir a los estudiantes que realicen 20 lanzamientos del dado y registren los resultados (número par o número impar).


• Una vez que todos los grupos hayan terminado, pedirles que compartan sus datos y observaciones con el resto de la clase.


• Guía la discusión hacia la idea de que la probabilidad de obtener un número par es igual a la cantidad de resultados favorables (números pares) dividido por la cantidad total de posibles resultados (números pares + números impares).

Cierre:

• Retomar la pregunta inicial y preguntar a los estudiantes si han cambiado su respuesta después de realizar los lanzamientos.


• Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo se puede representar la probabilidad en números decimales, fraccionarios y porcentajes.


• Reflexionar juntos sobre la equivalencia entre estas representaciones.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar a los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre la probabilidad y su representación en números decimales, fraccionarios y porcentajes.


• Presentar un nuevo problema a los estudiantes: "Supongamos que tienes una bolsa con 10 fichas, de las cuales 3 son rojas, 4 son azules y 3 son verdes. ¿Cuál es la probabilidad de saca