Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

competencia y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar el problema que se abordará en la clase, que consiste en tomar decisiones basadas en medidas de tendencia central y dispersión.


• Actividad de exploración: Distribuir a los alumnos una serie de datos numéricos y pedirles que los organicen de menor a mayor.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podríamos resumir estos datos para tomar decisiones más informadas?

Desarrollo:

• Presentación de contenidos: Explicar brevemente qué son las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).


• Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una serie de datos. Cada grupo debe calcular las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes.


• Discusión en grupos: Los estudiantes deben discutir y justificar sus decisiones basadas en las medidas obtenidas.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo presenta sus decisiones y la justificación basada en las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Reflexión: ¿Cómo estas medidas nos ayudan a tomar decisiones más informadas? ¿Qué ventajas tienen para interpretar la información?


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen ejemplos de situaciones en la vida real en las que se puedan aplicar las medidas de tendencia central y de dispersión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior: Repasar brevemente las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Actividad de aplicación: Distribuir a los alumnos un conjunto de datos y pedirles que calculen las medidas correspondientes de forma individual.


• Pregunta generadora: ¿Qué decisiones podríamos tomar a par