Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Citlali Zhara Ramírez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la diversidad.


Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Derechos humanos y promoción de la diversidad


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de opinión: Los alumnos deberán responder preguntas sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad, así como el respeto a las formas de ser, pensar y expresarse.



  2. Presentación oral: Cada alumno deberá realizar una presentación sobre un grupo social o cultural que haya elegido y analizar cómo influye en el desarrollo intrapersonal de los jóvenes.




Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas para que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Presentar el problema: ¿Cómo influyen los grupos sociales en el desarrollo intrapersonal de los jóvenes?

  • Explicar la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se aplicará en la clase.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo un caso o situación problemática relacionada con el tema.

  • Los grupos deberán analizar y discutir el caso, identificando los grupos sociales involucrados y cómo influyen en el desarrollo intrapersonal de los jóvenes.

  • Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de l