Regularidades y Patrones en Matemáticas

Plan de clase

competencia, es decir, que los alumnos desarrollen habilidades y conocimientos para resolver problemas de manera autónoma y creativa.

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.


• Presentación del problema: "Imagina que tienes una secuencia de figuras y números, ¿cómo podrías representarla algebraicamente?"


• Realización de preguntas para despertar el interés de los alumnos sobre el tema y el problema a resolver.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los conceptos de secuencia, progresión cuadrática y representación algebraica.


• Presentación de ejemplos de secuencias y progresiones cuadráticas.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las características de las secuencias y progresiones cuadráticas.


• Trabajo en equipos de 4 alumnos para resolver el problema planteado, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación.


• Cada equipo deberá presentar al final de la sesión su representación algebraica de la secuencia de figuras y números.

Cierre (10 minutos):

• Discusión en plenaria sobre las representaciones algebraicas propuestas por los diferentes equipos.


• Reflexión sobre la importancia de identificar regularidades y patrones en los problemas matemáticos.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del objetivo y repaso de los conceptos trabajados en la sesión anterior.


• Presentación del problema: "Dada una secuencia algebraica, ¿cómo podrías encontrar el término número N?"

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los métodos para encontrar el término núme