Figuras geométricas y sus características

Cruz Ponce Aleidis
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de figuras geométricas y sus características.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre las figuras geométricas que los alumnos conocen.

  2. Mostrar diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que las identifiquen y nombren.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las características de las figuras geométricas (número de lados, vértices, simetrías, etc.).

  4. Presentar el tangram y el geoplano como herramientas para crear composiciones geométricas.

  5. Dar a cada alumno un tangram y un geoplano y permitirles explorar y familiarizarse con ellos.


Sesión 2:


Objetivo: Practicar la construcción de composiciones geométricas utilizando el tangram.


Actividades:



  1. Repasar las características de las figuras geométricas a través de una breve revisión.

  2. Explicar cómo se utiliza el tangram y dar instrucciones claras para su manipulación.

  3. Proponer a los alumnos la construcción de figuras geométricas a partir de las piezas del tangram.

  4. Permitir a los alumnos trabajar individualmente o en parejas para crear diferentes composiciones y objetos con el tangram.

  5. Fomentar el intercambio de ideas y la colaboración entre los alumnos.


Sesión 3:


Objetivo: Ampliar la complejidad de las composiciones geométricas utilizando el tangram.


Actividades:



  1. Repasar las características de las figuras geométricas a través de una breve revisión.

  2. Presentar a los alumnos diferentes retos o modelos de composiciones geométricas más complejas.

  3. Dar a los alumnos la libertad de utilizar las piezas del tangram para construir las composiciones propuestas o diseñar las suyas propia