Introducción al tema - 45 minutos

Julio Fermín
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Presentar el tema "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva" y comprender la interrelación entre sociedad y naturaleza en la conformación del espacio geográfico.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una pregunta abierta para despertar el interés de los alumnos, por ejemplo: "¿Alguna vez te has preguntado cómo se forma el espacio geográfico que nos rodea?".

  2. Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una imagen o mapa de un lugar conocido. Pedirles que identifiquen las características naturales y sociales presentes en la imagen y cómo se relacionan entre sí.

  3. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una discusión en clase sobre la importancia de las interrelaciones sociedad-naturaleza en la conformación del espacio geográfico.


Sesión 2: Análisis de casos - 45 minutos


Objetivo de la sesión: Analizar casos concretos que demuestren la interrelación entre sociedad y naturaleza en la conformación del espacio geográfico.


Actividades:



  1. Presentación de casos: Proporcionar a los alumnos diferentes casos reales de construcción y transformación del espacio geográfico (por ejemplo, la construcción de una presa, la urbanización de un área rural, etc.).

  2. Análisis de los casos: En grupos pequeños, los alumnos analizarán los casos asignados y responderán preguntas como: ¿Qué impacto tiene la intervención humana en la naturaleza? ¿Cómo afecta esta intervención a la sociedad? ¿Qué consecuencias puede tener a largo plazo?

  3. Debate en clase: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate sobre